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北师大八年级上7.2定义与命题(第2课时)同步教学课件+教学设计+拓展练习资源
一、学生知识状况分析
    学生技能基础：学习本节之前，学生已经对命题的含义有所了解，并且已经学习过一些公理和定理，为公理化思想的培养作好了充分准备．
    活动经验基础：有了上一节的活动基础，学生对本节课主要采取学生分组交流、讨论、 举例说明的学习方式有比较好的活动经验．
二、教学任务分析
在上一节课的学习中，学生对命题的概念有了清楚 的认识，但学生对于命题的构造，什么是真命题，什么是假命题还不甚了解，本节课旨在让学生对真假命题有一个清楚的认识，从而进一步了解定理、公理的概念，为此，本节课的教学目标是：
1.了解命题中的真命题、假命题、定理的含义；
2.解命题的构成，能区分命题中的条件和结论。
3.经历实际情境，初步体会公理化思想和方法，了解本教材所采用的公理．
4.培养学生的语言表达能力。
三、教学过程分析
    本节课的设计分为五个环节：回顾引入——探索命题的结构——思考探讨——读一读——课堂反思与小结．

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