主题:10.2直方图(第2课时)【名师教案】

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10.2直方图(第2课时)【名师教案】北京市第一六六中学七年级下
四、教学问题诊断分析
    本节主要是利用频数分布直方图去解决实际问题。为了得到一组数据的频数分布,需要对数据进行分组整理.由于分组问题是取那个值更合适的问题,这种结果的不确定性对于学生来 说是一个挑战,学生往往怀疑自己的选择是否正确。同时不同的分组进行比较带来计算量成倍的增加,这也是对学生学习毅力的一种考验.
根据以上的分析可以知道,决定组距和组数是一个教学难点.
五、教学过程设计
1.复习引入
问题1你能说出画频数分布直方图的步骤和特点吗?
师生活动:
学生回答:画频数分布直方图的步骤:①计算最大与最小值的差;②决定组距和组数;③列频数分布表;④以横轴表示数据,纵轴表示频数,画频数分布直方图. 频数分布直方图能够直观地反映出数据频数分布的情况,特别是当组距一定时,频数分布直方图不仅仅能够直观地反映出数据频数分布的情况,而且小长方形的高还能够直接反映出频数的情况.
设计意图:回顾画频数分布直方图的步骤和特点,为解决下面问题作准备.

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