主题：公倍数和最小公倍数教案(新课标人教版五年级下)
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课题 |
公倍数和最小公倍数 | ||||
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课时 |
第一课时 |
班级 |
五（4） |
编写者 |
林雪金 |
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一、教材内容分析 | |||||
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1.新人教版版第四单元第十四课内容。
2．这部分内容是学生在掌握了倍数的概念的基础上进行教学的。
3．主要是为学习通分做准备。 | |||||
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二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） | |||||
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知识与技能
1、理解公倍数、最小公倍数两个概念的意义。
2、初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。
过程与方法
经历公倍数和最小公倍数的认识过程，体验观察思考，迁移发现，理解运用的学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中，体验探索知识过程的乐趣，激发学习的兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。
教学重点：
理解公倍数和最小公倍数的概念。
教学难点：
掌握公倍数和最小公倍数的概念。 | |||||
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三、学习者特征分析 | |||||
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动手操作，观察思考，小组交流讨论。教材通过例1引入公倍数和最小公倍数的概念。例题创设了一个用长方形墙砖铺墙面的问题情境。这样由实际生活抽象出概念，既有利于培养学生的数学抽象能力，也有利于揭示数学与现实世界的联系，帮助学生理解公倍数、最小公倍数概念的现实意义。 | |||||
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四、教学策略选择与设计 | |||||
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创设情境，质疑引导。本课教学还采用了集合圈的图示方式，使用3、2各自的倍数、公有的倍数，更加鲜明、直观地逐一凸现出来，通过这一解决问题、引出概念，使公倍数、最小公倍数这两个抽象的概念，变得非常具体、直观，学生摸得着、看得见。从而增强了感知事实、建立概念的效果。 | |||||