主题：平均数（一）教案(新课标人教版三年级下)
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课题 |
平均数（一） | ||||
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课时 |
1课时 |
班级 |
三 |
编写者 |
林晶 |
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一、教材内容分析 | |||||
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人教版三年下册P42例1，练习十一第1~3题
例1通过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量，使学生明确平均数量不是指每个学生收集到的瓶子同样多，而是指“假设”四个学生收集到的瓶子同样多，每人收集到多少个。教材用横向的条形统计图给出每个学生收集到的矿泉水瓶的数量，通过直观的方式是学生理解什么是平均数，使学生理解：求几个数据的平均数，就相当于把这些数据的总和平均分成这么多份。由此，总结出求平均数的一般方法，实现从直观到抽象的过渡。新教材直观性很强，学生易于理解。 | |||||
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二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） | |||||
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知识与技能：（1）使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。（2）使学生理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。
过程与方法：通过创设情境和学生自主探究，掌握求平均数的方法。
情感态度与价值观：能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流。获得积极的数学学习情感 | |||||
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三、学习者特征分析 | |||||
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求平均数这样的问题学生第一次遇到，但学生在平时生活中见到或听到过这样的问题。通过直观教学和学生的讨论探索，相信学生能理解平均数的含义和求法。 | |||||
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四、教学策略选择与设计 | |||||
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教法：动手实践与引导探索相结合
学法：动手操作与自主探究相结合 | |||||
《平均数》课文练习 13-04-21(试卷)
《平均数》导学案(新课标人教版三年级下) 13-04-01(教案)
平均数（二）教案(新课标人教版三年级下) 13-03-17(教案)
统计中的平均数课件ppt 12-03-03(课件)
平均数的求法和含义课件ppt 12-03-03(课件)
平均数课例课件和教案 12-02-17(课件)