主题:西师版三年级数学下册第五单元导学案
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课题 |
五、小数的初步认识 |
第1 课时 共3 课时 |
课型 |
新授 |
执笔教师: | |||
导学目标 |
1结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。
2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。
3在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。 | |||||||
导学重点 |
一位小数和二位小数的读写,用小数表示分母是10、100的分数。 | |||||||
导学难点 |
认识含有小数的数位顺序表,写出与小数想对应的分数。 | |||||||
导学学法 |
讲授、讨论 |
导学媒体 |
电子白板 | |||||
教 学 过 程 | ||||||||
导学环节 |
教 学 内 容 |
补充与反馈 | ||||||
导入新课 |
谈话引入
同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?今天我们一起去超市看看,购买一些自己喜欢的水果吧。 |
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汇报
交流 |
预设性问题:
1、教学例1.
(1)观察图,几位同学去商场买水果的情景。
(2) 他们各买了些什么水果?各有多少千克呢?
(小明 ,香蕉:3.25 kg。小东, 李子:2.7 kg。
小红, 桃子:0.8 kg。)
(3)这写数与整数一样吗?叫什么数?
(4)观察它们时怎样组成的?(出示数位顺序表)
(整数、小数点、小数部分。)
(5)3.25怎么读呢?你发现了什么?
(三点二五,小数部分依次读出每一位上的数字。)
(6)你知道小数部分的数位吗?
(小数点右边第一位时十分位,第二位时百分位。)
(7)请大家读0.8、2.7
2、教学例2
(1)看例2图,用元、角、分怎么表示?
(2)12.68怎么读?
(3)试读其它几个小数,小组内互读,互相纠正。
(4)汇报讨论结果。
3、小结读小数的方法。 | |||||||
质疑
升华 |
预设重难点内容:
1、第103页课堂活动第1题,
同桌互相说说,并说出是几位小数。
2、第103页课堂活动第2题,
先填出数的价格,再说说是几元几角几分。
3、练习十八第1题。
区分整数和小数。 | |||||||
反思
应用 |
总结 :
通过今天的学习,你有什么收获?
课堂练习:练习十八第 3、4题。 | |||||||
板书
设计 |
小数的初步认识
一、什么是小数?
像2.7、0.8、3.2……这样的数叫小数。
二、小数的读法
2.7读作二点七
0.8读作零点八
3.2读作三点二
12.68读作十二点六八 |
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