主题:没有括号的两级混合运算(例3)教案(新人教版四年级下)
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课题 |
没有括号的两级混合运算(例3) | |||||||
课时 |
1 |
班级 |
四一 四三 |
编写者 |
侯峥 | |||
一、教材内容分析 | ||||||||
本节课要求学生掌握四则混合运算的运算顺序,能正确地进行计算 | ||||||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | ||||||||
1. 知识与技能 使学生进一步掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序;
2. 过程与方法让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法;
3. 情感态度与价值观 学会用两步计算的方法解决一些实际问题;使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。。 | ||||||||
三、学习者特征分析 | ||||||||
学生已经学习掌握了加减乘除四种运算,但是对于混合运算的顺序和方法,还不是非常清楚和了解。还是很容易出现先后顺序错误的问题。 | ||||||||
四、教学策略选择与设计 | ||||||||
创设生活情境,引导学生分析、理解、归纳
小组合作,学习交流,讨论归纳。 | ||||||||
五、教学环境及资源准备 | ||||||||
课件。 | ||||||||
六、教学过程 | ||||||||
教学过程 |
教师活动 |
预设学生行为
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设计意图及资源准备 | |||||
一、复习导入
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口算并说说运算顺序
30+30÷3 80÷16+2
8×5×10 120÷4×5
36-6×5 86-15+45
30+20÷5 600÷30×2
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学生先说运算顺序,再口算结果
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二探究新知
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出示:“冰天雪地”成人票24元/人,儿童票半价。星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰天雪地”游玩。购门票要花多少钱?
1、审题:有哪些条件,求什么?
2、怎样列式,说说意思
3、怎样计算?
(1)24+24+24÷2
(2)24×2+24÷2
4、我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点?
这样的综合算式的运算顺序是什么?
板书课题:
没有括号的两级混合运算
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学生口答
24÷2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
这两个综合算式都是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法,要先算乘、除法。
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创设生活情境,沟通数学与生活之间的联系,激发学生的学习的兴趣,从情境中抽象出数学信息,为下一步教学活动做好准备。
让学生汇报自己的活动过程及计算的情况,使学生体验数学在日常生活中的广泛应用,同时培养学生的表达能力,让学生根据生活经验,体验计算过程。 | |||||
三、巩固练习
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1、买“冰天雪地”3张成人票,付100元,应找回多少元?
2、12与15的积,减去540除以9的商,差是多少?
3、做一做P7
4、列综合式
20-5=15
360÷15=24
15+24=39
综合式:
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学生独立解答并说说解题思路
学会了计算没有括号的两级混合运算;知道了没有括号时,而且算式中有加减法也有乘除法,要先算乘、除法。
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学生练习,巩固新知,训练解决问题的能力。 | |||||
四、小结
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这节课你有什么收获?
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板书设计:
四则运算(二)没有括号的两级混合运算
“冰天雪地”成人票24元/人,儿童票半价。星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?
(1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2
=24+24+12 =48+12
=48+12 =60(元)
=60(元)
运算顺序:在没有括号的算式里,有乘除法和加、减法,要先算乘、除法。 | ||||||||
七、教学反思 |