第1单元表内乘法（一）第5课时 3的乘法口诀 教案（西师大版二年级数学上册）
一、情境引入
课件出示3人一组，共2组小朋友在跳绳。
引导：图上的小朋友在干什么？几个人一组？有几组？
学生观察图，教师指名回答。
提问：一共有几人？你能列出乘法算式吗？拥有哪句口诀？
指名回答。
（学情预设：学生列出3×2=6或2×3=6，两个算式应用“二三得六”这句口诀。）
教师：同学们真棒，利用我们学过的2的乘法口诀解决了问题， 今天我们来 继续学习3的乘法口诀。（板书课题。）
二、探究新知
1.理解图意，填补表格。
（1）追问：如果有3组，一共有几人？你是怎样 想的？
（教师边提问边利用课件出示情境图和表格。）
学生独立思考后教师指名口答，学生可能有以下几种想法：①3+3+3=9；②两组6人，三组比两组多一组，多了3人，6+3=9；③通过数人数得出共有9人。
教师根据学生的回答在表格“3组”对应“人数”栏上标上得数9。
用同样的方法引导学生算出4组、5组、6组各有几个小朋友，教师根据学生的回答把结果填在表格里。
（2）提问：从表格里你发现了什么？
学生通过观察、思考、交流得出：每一个不同的组数就对应着一个不同的人数。从左到右组数依次增加1，人数就 依次增加3。
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