第1单元表内乘法（一）第8课时 4的乘法口诀教案-下载

主题：第1单元表内乘法（一）第8课时 4的乘法口诀教案

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第1单元表内乘法（一）第8课时 4的乘法口诀教案（西师大版二年级数学上册）
一、情境引入
（教师利用课件出示3辆汽车图，每辆汽车 4个车轮。）你能从图上获得哪些数学信息？（图上共有3辆汽车，每辆汽车有4个车轮。）
提问：3辆汽车一共有多少个车轮呢？你能列出算式吗？应用哪句口诀口算呢？
学生列出：3×4=12或4×3=12，两个算式都是用“三四十二”这句口诀口算的。
引入：今天莪们来继续学习4的乘法口诀。（板书课题）
二、探究新知
1.理解图意，填写表格。
（1）追问：如果有4辆汽车，一共有多个车轮？你是怎样想的？
（教师边提问边利用课件出示教材第17页情境图和表格。）
学生独立思考后教师指名口答，学生可能有以下几种想法：①4+4+4+4=16；②3辆车12个车轮，4辆比3辆多1辆，多了4个车轮，12+4=16；③通过数车轮数得出共有16个。
用同样的方法引导学生算出5辆、6辆汽车各有几个车轮，教师根据学生的回答把结果填在表格里。
（2）提问：从表格里你发现了什么？
引发学生发现：每一个不同的汽车辆数就对应着一个不同的车轮个数。从左到右汽车辆车依次增加1，车轮个数就依次增加4。
让学生根据表格里的汽车辆数和车轮个数的规律，得出7辆、8辆、9辆汽车各有多少个车轮。教师把表格补充完整，验证学生的猜想。
2.尝试编口诀。
（1）提问：“4辆汽车16个车轮”你能用乘法算式吗？为什么这样列式？（4×4=16。）
你能根据4×4=16试着编一句乘法口诀吗？并说说你这样编的理由。
学生独立思考，教师组织学生全班交流，根据学生回答板书：四四十六。
（2）让学生根据表格中的数据写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。然后在小组内交流，教师巡视指导。

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