新人教版七年级下5.3.1平行线的性质（第1课时）教学设计-下载

主题：新人教版七年级下5.3.1平行线的性质（第1课时）教学设计

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人教版七年级下册（新）《5.3.1 平行线的性质（第1课时）》教学设计

【教学过程】

一、创设实验情境，引发学生学习兴趣，引入本节课要研究的内容．

试验1：教师以窗格为例，已知窗户的横格是平行的，用三角尺进行检验，发现同位角相等．这个结论是否具有一般性呢？

试验2：学生试验（发印制好的平行线纸单）．

（1）要求学生任意画一条直线c与直线a、b相交；

（2）选一对同位角来度量，看看这对同位角是否相等．

学生归纳：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等．

二、主体探究，引导学生探索平行线的其他性质以及对命题有一个初步的认识．

活动1

问题讨论：

我们知道两条平行线被第三条直线所截，不但形成有同位角，还有内错角、同旁内角．我们已经知道“两条平行线被第三条直线所截，同位角相等”．那么请同学们想一想：两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角有什么关系？（分组讨论，每一小组推荐一位同学回答）．

教师活动设计：引导学生讨论并回答．

学生口答，教师板书，并要求学生学习推理的书写格式．

活动2

总结平行线的性质．

性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．

简单说成：两直线平行，内错角相等．

性质3：两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补．

简单说成：两直线平行，同旁内角互补．