2015年8月一年级数学上册各单元教学计划 第一单元
（准备课）
1、 通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2、 了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3、 通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。1、 掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。
2、 学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。1、掌握数数的方法
2、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。1、不能有序地进行数数。
2、不能熟练地运用一一对应的方法去比较物体的多少。数字歌了解学校生活，激发学习数学的兴趣。实践操作法多媒体课件
第二单元
（位置）1、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。
2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性正确辨别“左”“右“及其相对性 数学常识“菲尔兹奖“——数学界的诺贝尔奖感受数学与实际生活的密切联系。体验学数学、用数学的乐趣。实际体验法多媒体课件
第三单元
（1——5的认识和加减法）
1、认、读、写1——5各数，认识“>” “ <”和“=”,用“>”“<”和“=”正确比较1——5各数的大小。
2、自然数的基数含义和序数含义。
3、5以内数的组成。
4、把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分，求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内的加减法。
5、0可以表示什么也没有，还可以表示起点。
6、0加几，仍等于几；0减几，仍等于几；0加0等于0，0减0等于0；相同的两个数相减，结果还是0。1、1——5的基数含义和写法。
2、认识符号“>” “ <”和“=”,会正确地比较5以内数的大小。
3、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。
4、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。
5、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。1、1——5的基数含义和写法。
2、认识符号“>” “ <”和“=”,会正确地比较5以内数的大小。
3、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。
4、知道加减法的含义，能正确的市场计算5以内的加减法。
5、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。1、“>” 和<”
记住比较大小的时候开口对准大数。
2、“几个”和“第几”含义的混淆。加号的来历
“0“的来源了解数学的用处和体验数学学习的乐趣。比较法直观演示多媒体课件