2015新苏科版八年级下数学第8章 认识概率第2节《可能性的大小》【学案+参考教案+同步课件】(3份)
学习目标:
1、通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。
2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程,进一步体验事件发生的可能性的意义,提高 学生学习数学的兴趣,积累一定的数学活动经验
学习重点与难点:
事件发生的可能性的意义,包括按事件发生的可能性对事件分类.
学习过程:
一、 复习
1、根据 实际情景 ,复习概念,在数学中,我们把在一定条件下必然发生的事件叫做必然事 件。我们把在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件。 我们把在一定条件下可能发生,也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。
2、(口答:)下列 事件哪些是必然事件,哪些是随机事件,哪些是不可能事件?
①在标准大气压下,当温度低于0 0c时,水结成冰。②老师刚才在操场上100米跑了5秒。
③据天气预报,温州明天的最高气 温是10摄氏度。④朱启南射击一次,命中10环。
⑤牛奶放空气中1小时,牛奶中细菌数增大。⑥在我们班级里,总共39个人,有两个人是同月出生的。
二、创设情境,引入课题
同学们做过抛硬币的游戏吗?抛硬币一定会正面朝上吗?
如果掷一枚骰子,一定 会六点朝上吗?
除此之外在生活中还有其 他类似的事件吗?
是不是所有事件的结果都无法确定?( 引出课题)
三、新课学习:自学课本41-42页内容。完成以下内容
例一:在一个箱子里放有1个白球和1个黄球,它们除颜色外都相同。
(1) 以小组为单位,每人 摸一球,在表格中记录下来。
(2)然后再将球放回盒子里,再摸出一个来,也记录下来。
(3)然后回答以下问题。
① 从箱子里摸出一个球,是黑球。这属于哪一类事件?摸出一个球,是白球或者是黄球,这属于哪一类事件?
② 从箱子里摸出一个球,有几种不同的可能?它们属于哪一类事件?
③从箱子里摸出一个球,放回,摇均匀后再摸出一个球,这样先后摸得的两球有几种不同的可能?
试一试
设计活动: 在原来的小组上,每组提供5个黄球,5个白球,这10个球除颜色不同外,
其余完全相同,请设计一个摸球游戏。
①摸到的一定是黄球②摸到的一定不是黄球 ③任意摸出两个球,一定是一个黄球,一个白球④任意摸出三个球可能是两个黄球,一个白球。