2014-2015学年苏科版八年级数学下册课件+学案：8.1确定事件与随机事件（2份）
知识与技能：通过对试验的具体操 作，让学生们理解“不可能事件”、“必 然事件”、“随机事件”的具体描述，增加孩 子们的理论水平.让学生初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的.
过程与方法：学生能够正确的区分 生活中的“必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”.培养动脑思考、动手操作得出结论的能力.
情感、态度与价值观：渗透辨证唯物主义价值观, 从 对概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物, 进行人文教育.培养孩子们团结合作的精神，增加孩子们间的友谊，增强班级凝聚力.并增加孩子们的实践知识和保护大自然的 意识.
1. 通过实验体会有些事件的发生是不确定的；
2. 正确理解数学中的必然事件不可能事件随机事件的概念.
会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件，培养并发展学生的随机观念.
教学流程
1. 判断
（1）如果一件事情发生的可能性很小，那么它就不可能发生（ ）
（2）如果一件事情发生的可能性很大，那么它就必然发生（ ）
（3）如果一件事情不可能发生，那么它是必然事件（ ）
2. 填空
篮球投篮时，正好命中，这是___________事件.在正常情况下，水由底处自然流向高处，这是___________事件.
3．请写出一个发生机会很大但不是必然发生的事情： .
4．现有两个普通的正方形骰子，抛掷这两个骰子.请你写出一个确定事件：___________.一个不确定事件：______________________.
一、新知探究：
1、创设情境，引入新课
猜扑克游戏：
师拿出事先准备好的四张扑克牌（都是2），要求一生随意抽取一张 ，不准看牌。
提问：你能确定抽到的什么牌吗？（ 板书：不确定） 现在老师告诉你，这四张牌都是2，那么你能告诉我手中的牌了吗？确定吗？（板 书：确定）你能从中抽出4来吗？
再让一生从这四张牌中抽出一张。
提问：你能确定你抽到的牌的大小吗？你能确定它的花色吗？
总结导入：通过刚才的小游戏我们知道了：从四张2中抽出一张来，可以确定必是2，而不是4或其他的牌，但无法确定是哪一种花色的2。其实，生活中还有很多确定与不确定的事件，今天，我们就一起来学习“确定事件与随机事件”.
2、合作探究，建立概念
（预测比赛）
投影：在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名中国选手进入最后决赛，那么，该项比赛的
⑴冠军属于中国吗？
⑵冠军属于外国选手吗？
⑶冠军属于选手甲吗?
同桌讨论后，指名回答，根据学生回答，及时投影给出三种事件的概念，教师并板书：