沪科版八年级上册14.2全等三角形的判定5(HL)课件+导学案
使用说明与学法指导
1.课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。
2.组内探究、合作学习完成《课内探究》不超过20分钟。
3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。
4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。
一、教材分析
（一）学习目标
1.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；
2.知道直角三角形全等的条件，并能加以应用.
（二）学习重点和难点：
学习重点：掌握判定直角三角形全等的条件
学习难点：探究出“HL”以及它们的应用方法：启发诱导法
二、自主学习：阅读P105—106页回答下列问题：
1.判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 、
2.如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ，
斜边是
3.如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，
（1）若∠A=∠D，AB=DE， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）
（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）
（3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法）
（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF，则△ABC与△DEF （填“全等”或 “不全等” ）根据 （用简写法）
4.如果两个直角三角形满足斜边和一条直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？
(1)动手试一试。