教学过程 谈话：同学们，生活中你们见过这样的数吗？ 课件出示：0.3 2.5 14.3 1.25 指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小 数的初步认识 　 　 请认真看p231-32的内容，思考：　　 1、什么是小数、小数点？ 小数怎样读？　　 2、 一位小数的意义是什么？二位小数的意义是什么？　　 3、0.5米和0.3米比，那个长？0.25和0.3比那个大？　　 5分钟后比谁能回答出上述问题。　　 　 　 1．让学生分组讨论：教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导。 　　 2. 讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果。　　 （1）老师结合学生的口述板书：像0.4、0.48、2.5……这些数都是小数，“.”是小数点。 （2）小数的读法。让学生尝试读出小数，教师纠正。 　　 谈话：对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。　　 （3）哪个小组说说你们是怎样做的？（2－3组）师边课件演示边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米，还可以用小数0.1米表示。 板书：1分米＝1/10米＝0.1米　　 3、借助米尺，小组合作探究，小组上台展示。过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分成100份，每份是 1/10 米，也就是通过这个活动我们知道了，课件出示齐读：把1米平均分 成100份，每份是1/ 100 米，也就是0.01 米。说一说 0.03米、0.08米、0.48米是多长？　　 小结：一位小数表示十分之几 ，两位小数表示百分之几。　　 1、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。 　　 0.1 0.4 0.07 0.8 0.01 　　 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 　　 2、涂一涂，用阴影把分数表示出来。 　　 0.6 0.19 0.06 3、填空，你能用小数表示吗 3分米=（ ）米 9角＝（ ）元 19厘米=( )米 　　 7分＝（ ）元 6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角