人教版九年级数学下册第28章锐角三角函数教案（共4份）
一、教学目标
 1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．
 2.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐 角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．
 3.渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯．
 二、教学重点、难点
 1．重点：直角三角形的解法．
 2．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用．
（二）教学过程
1．我们已掌握Rt△ABC的边角关系、三边关系、角角关系，利用这些关系，在知道其中的两个元素(至少有一个是边)后，就可求出其余的元素．这样的导语既可以使学生大概了解解直角三角形的概念，同时又陷入思考，为什么两个已知元素中必有一条边呢？激发了学生的学习热情．
2．教师在学生思考后，继续引导“为什么两个已知元素中至少有一条边？”让全体学生的思维目标一致，在作出准确回答后，教师请学生概括什么是解直角三角形？(由直角三角形中除直角外的两个已知元素， 求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形)．