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2014年小学一年级数学上册《第一单元准备课》教案
上传者:   加入日期:14-09-23
2014年小学人教版一年级数学上册《第一单元准备课》教案
    第一课时  数一数
教学内容:教科书第2~5页内容。
教学目标
 1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
 2.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
  3、 通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学方法:情境演示、启发式教学法
教具学具准备
  教科书第2~3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),1~10数字卡片一套。
教学设计
  启发谈话,激发兴趣
  小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。
  [以谈话的形式开始。师生相互介绍,老师简单介绍本校情况,帮助学生了解学校生活,使学生消除陌生、胆怯的心理,对学校、老师产生亲切感,激发学生学习数学的兴趣。]
  1.师生相互介绍。
  2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。
  3.打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?
 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。
  数一数
  1.激发观察兴趣。
  出示教科书第2~3页挂图(或挂图制成多媒体课件),出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
  [此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。]
  教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?
  生:知道,学校。
  师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?
  生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。
  生2:这里有一座大楼。
数图中的数量。
  (1)小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图(2)师:一面国旗,就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)
  (3)教师领读,学生自己小声读。
  (4)小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?
  (5)小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?
三、认读1~10各数:
 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。
 2、可以打乱顺序指数让学生读。
认读1~10各数:
 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。
 2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物:
  师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?
  你有几个铅笔盒?几枝铅笔?
  第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?
  我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?
  你的右边有几位同学?左边有几位同学?
  黑板的上边贴了几个字?
……

 第二课时    比多少 
    教学内容:教材第6页的内容,以及第7页\'做一做\',第8页练习一的第3、 4题。
    教学目标:
知识与技能:使学生知道\'同样多\'的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少, 理解“多”“少”的含义
情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:会正确地进行\'多、少\'的比较。
教学难点:会比几个物体的多、少。
教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。
教学方法:情境演示、启发式教学法。
课时安排:1课时
教学过程: 
一、创设情境、激发兴趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。
   小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?
2、学生讲故事。
   兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它们终于盖了新房子!
你怎么知道是小兔要盖房子? 〔从房子上面的头像知道的)
你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!
同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
二、合作学习,自主探究
1、小组合作。
  观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。
2、小组交流。
  (我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)
   同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗? (板书:同样多)
   看舂,动画片里还有什么和什么同样多? 谁愿意说说?
1只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)
你发现了谁多谁少吗?(木头多,小猪少) (板书:多  少)
  很好,还可以怎么说? (木头比小猪多,小猪比木头少)
  同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I   
(板书课题:比多少)   
3、同桌互相说一说。
   动画片中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多?
三、巩固运用,深化拓展
1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。
①一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。
②同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。
   同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多? (数一数,写上数。对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样多) 他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。
2、说说生活中1\'同样多\'\'多些\'\'少些\'\'的例子。
谁能用\'同样多\'\'多些\'\'少些\'说说生活中的事?
  (我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少……)
   同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。
3、比一比,谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。 ,
①生在组内说说。
②小组交流汇报。
4、课堂演练。
①完成第7页的\'做一做\'。先摆一摆,再说一说。
②练习一第3、 4题。
第3题:先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考:公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
第4题:鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法:先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。
B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结
同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢!只要我们处处留心,好好学习,一定会学到更多的知识。
教学反思

资料名称: 2014年小学一年级数学上册《第一单元准备课》教案
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