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4.分数的意义和性质
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《分数的产生和意义》教案(新课标人教版五年级下)
上传者： 加入日期：13-03-17
课题
分数的产生和意义
课时
1
班级
五
编写者
王静
一、教材内容分析
教材60-62，做一做和63页练习十一第1-4，教材通过古人度量长度得不到整数结果揭示分数的重要性。再通过举例说明四分之一这个分数的意义，概括出分数的意义，拓展分数的意义。
二、
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．使学生了解'分数'产生的原因。
2．理解分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义.
3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育．
三、学习者特征分析
学生在三年级上学期已经初步认识分数，知道分数各个部分的名称，会读写、简单的分数，会比较等，为本课知识打下基础。需要学生的抽象思维能力有一定基础。
四、教学策略选择与设计
本课教材为师生提供丰富的教学资源，教学时应充分利用，注意引导学生观察发现、归纳概括，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。
五、教学环境及资源准备
长方形、圆形纸片，线段图等操作材料。
资料名称：
《分数的产生和意义》教案(新课标人教版五年级下)
文件大小：
9
K
文件格式：
rar
版本年级：
《分数的产生和意义》
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