统计(第二课时)教案(北师大四年级上)
[教学内容]：栽蒜苗（二）第97——98页。
[教学目的]：
1、通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。
2、能将一组相关的数据，绘制成折线统计图；能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。
3、培养学生的合作意识。
[教学难重点]：
体会折线统计图的特点，能够用相关的数据绘制折线统计图，并能根据图上的信息进行简单的预测
[教学过程]：
一、认识折线统计图。
1、通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点
2、提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？
学生讨论。
结合学生的讨论，引出折线统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
3、多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图
（1）对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？
（2）预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由。
（在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会，了解，掌握折线统计图的特点。）
二、绘制折线统计图。
先讨论绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：
一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等？
然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附页4上。）分四人小组讨论交流 。
三、巩固和练习。
练一练第3题。组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。
四、实践活动。
1、四人小组互测身高，2人负责测量，1人记录。
2、小组报告测量结果。
3、将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。
4、将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。