第三课时 用6—9的口诀求商
教学目标：
1.使学生经历运用乘法口诀解决除法问题的过程，进一步理解和掌握解决问题的方法。
2.在解决问题的过程中进一步感知乘、除法之间的联系与不同，帮助学生构建与完善认知体系。
教学重点：经历运用乘法口诀解决除法问题的过程。
教学难点：帮助学生构建与完善认知体系。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
师：同学们参观回来后，决定自己也做几件漂亮的标本，你们知道他们做的是什么标本吗？他们是怎样制作的呢？现在我们一块去那里看看（出示情景图）
二、提出问题
引导学生认真观察情景图，了解图中给出的信息。
师：同学们从图上看到的什么？有什么数学信息？
生：（1）用6朵花可以制作一件标本，共有42朵花。（2）用8片黄树叶可以制作一件标本，有56片黄树叶。（3）用9片绿树叶可以制作一件标本，总共72片绿树叶。
师：你能不能根据这些信息提出一些问题？
生：（1）用6朵花可以制作一件标本，42朵花可以制作几件标本？
（2）用8片树叶可以制作一件标本，56片树叶可以制作几件标本？
（3）用9片树叶可以制作一件标本，72片树叶可以制作几件标本?
三、解决问题
师：同学们提出的问题很好，下面我们一起来解决这些问题。
1、“42朵花能做几件标本？”
引导学生解决，指名不同方法的学生回答。
（1）可以用小棒摆一摆：42根小棒，每次拿走6根，7次拿完，所以42朵花可以做7件标本。
（2）可以用口诀来找一找，六（七）四十二。
师：怎样表示出来呢？你能不能自己列出算式？再解答出来？
42÷6＝7 六（七）四十二（师板书）
2、56片树叶可以制作几件标本？72片树叶可以制作几件标本？
（先让学生独立尝试解答，在小组内交流后组织集体汇报。）
56÷8＝7（件） （七）八五十六
72÷9＝8（件） （八）九七十二
3、引导观察，总结规律
师：根据我们前面学的那么多除法算式的解决方法，你觉得如何才能更简单得求除法算式的商？
生：用乘法口诀可以求除法算式的商。
四、巩固应用
1题：用口解决求商的准备练习。练习时，可先让学生独立填写再交流。
2题：一种练习的方式，教师可以先出一句口诀学生想出几个算式就说几个算式。然后让学生分组自己练习。
3题、4题、5题：让学生独立计算，注意提高学生的计算速度。
6题：是一个实际应用题，教师可以先让学生理解图意再进行解体。
7题：运用乘除法知识解决问题。学生根据图中的情景提出用乘除法解决的问题。
板书设计： 用6——9的口诀求商
42朵红花能做几件标本？
42 ÷6 ＝7 （件） 六（七）四十二
56片黄叶子可以做几件标本？
56÷8＝7（件） （七）八五十六
72片绿叶子可以做几件标本？
72÷9 ＝8（件） （八）九七十二